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本年暑假前夕，浙江省宁波市奉化区莼湖大街尔仪小学601班班主任蒋盛芳教师精心预备了“暑期大礼包”：锄头、三齿耙、镐、洒水壶、平口锄，还有玉米、花生、青菜、娃娃菜、萝卜等种子，让孩子们在暑假“大干一场”。
玉米长高了，花生成熟了，青菜茂盛。近来，蒋盛芳教师举行共享会，约请学生叙述培养进程。
一贯内向的邵博成同学走上讲台，用视频共享花生、玉米从一颗种子到发芽成果的进程。“看到它们发芽长高，特别有成就感。”邵博成说。
周心怡同学种花生好事多磨。“花生开花了，她很高兴，但是结不了果，又很难过。”周心怡妈妈说，这样的一个进程有高兴有丢失，最终她问人、查资料，找到花生不成果的原因，还共享到班级群中。“从丢失到安然承受，看起来是一株花生的生长，也是一个小朋友的生长啊。”周心怡妈妈和班主任蒋盛芳教师共享培养心得，十分认可蒋教师的“劳作课程”。
一贯调皮捣蛋的小男生徐博涛，看起来对什么样的作业都毫不在乎，但是在植物培养种体现得分外仔细和谨慎，这让徐波澜的妈妈很惊喜。“特别是本年夏天气候很酷热，小家伙天天都会给小苗洒水，看着小苗一天天长高，茂盛，很高兴。”徐博涛妈妈说。
据了解，蒋盛芳教师在乡村小学从事班主任作业15年，面临乡村家长与孩子缺少交流的问题，蒋教师提出“沉溺式”劳作教育。“充沛发掘乡村家庭、乡村家长的优势，经过种花生，这样综合性强且需求家长协作的活动，让家长和孩子在培养中进行劳作教育，展开亲子对话，互相了解尊重。”蒋盛芳教师说。在此之前，蒋盛芳“有意思的劳作课”还有给学生发放劳作工具和年货食材，鼓舞学生家长齐着手，在家务劳作和野外劳作中学习技术、探究新知。